Texto de referência

Apresenta-se aspectos preliminares da pesquisa que propõe analisar narrativas históricas de alunos de Ensino Médio sobre a relação Futebol e Política no Brasil, mais especificamente sobre a Copa de 2014. Para execução realizar-se-ão procedimentos que discriminem a amostragem e posteriormente serão desenvolvidos métodos para construção de dados que elucidem questionamentos sobre ensino e aprendizagem de história, sobre a importância da ciência histórica e em torno da relação entre Futebol e Política. Para tanto, fundamentaremos a pesquisa no campo investigativo da Didática da História (RÜSEN, 2010) e na especialidade de análise Educação Histórica (LEE, 2006). A Grounded Theory (CHARMAZ, 2009) norteará os procedimentos adotados para a execução da pesquisa, visto que entende o conhecimento como fruto da construção simultânea entre o pesquisador e pesquisados, capaz de produzir uma interpretação sólida próxima à realidade estudada (TAROZZI, 2011). Por fim, articular-se-ão as narrativas dos alunos sobre a relação futebol e política com saberes especializados e as enquadraremos em categorias que descrevam que conhecimentos históricos são articulados pelos estudantes e que sentido estes têm para suas vidas práticas.