Textos de referência

• Tipo de texto

  Resumo

  Data do texto

  2014

  Autor do texto

  Ana Leticia Padeski Ferreira de Azevedo

  Status

  Finalizado

  Texto de referência

  O esporte é um objeto de estudo passível de análises de várias áreas do conhecimento. Suas conexões com as esferas do trabalho, da economia, da política, da mídia, fazem com que a leitura sociológica seja requisitada para responder alguns questionamentos colocados pela sociedade. Inicialmente, a Sociologia não concebia tais questões como relevantes, o que contribuiu para a sua reticência em relação à Sociologia do Esporte. No campo da Educação Física, os sociólogos do esporte dividem o espaço com os estudos de caráter biológico do tema, os quais se apresentam em maior número, se comparados aos estudos das Ciências Humanas. Isso causa uma série de embates, como a disputa por espaços institucionais, prestígio, investimentos para pesquisa e eventos, publicações, etc. Essa concorrência coloca empecilhos para o estabelecimento da Sociologia do Esporte como um subcampo da Educação Física, fazendo com que esse fosse percebido como um espaço social em consolidação. Partindo do cenário apresentado, propomos o problema: Qual a especificidade do campo acadêmico-científico da Sociologia do Esporte no Brasil? Como resposta prévia a esse questionamento, delineamos a seguinte hipótese: o processo de constituição do campo acadêmico-científico toma uma forma e direção específicas devido a uma dependência teórica em relação à Sociologia e pelo reconhecimento do esporte como um objeto de estudo emergente na Educação Física e na Sociologia, quando este assume a forma profissional e espetacularizada. Sendo assim, tanto o campo, como seus agentes e estruturas, possuem uma especificidade que não corresponde às características exclusivas da Sociologia, ou da Educação Física, mas sim agregam características de ambas as áreas. Para realizar essa pesquisa, propomos como objetivo geral explicitar a especificidade do campo acadêmicocientífico da Sociologia do Esporte no Brasil. Para atingir esse objetivo, realizamos a descrição da história da Sociologia do Esporte no Brasil, mapeamos os agentes, as correntes teóricas, as produções e as instituições ligados à Sociologia do Esporte e analisamos a especificidade deste campo acadêmico-científico, em especial as relações estabelecidas entre agentes e instituições. Como procedimentos teórico-metodológicos, selecionamos a análise de conteúdo de Bardin, que nos auxiliou na seleção e análise das produções científicas e dos documentos abordados, e a Teoria dos Campos de Pierre Bourdieu, para a leitura das relações estabelecidas. Dos resultados, ressaltamos os seguintes pontos: nos programas de pós-graduação, a Sociologia do Esporte é abordada como temática de pesquisa somente em um curso. Tal fato não restringe que estudos sobre o tema sejam realizados em outros programas, todavia o esporte não é elencado nas linhas de pesquisa. Isso é um indício de que, apesar de não ser mais considerado como um objeto de pouca importância na área da Sociologia, a temática não está nas posições mais privilegiadas da hierarquia dos temas de pesquisa. Na Educação Física, já existe o espaço dos estudos das Ciências Humanas consolidado, dividido com os estudos das Ciências Biológicas. Os cursos de pós-graduação que contemplam a Sociologia do Esporte são mais numerosos nessa área, em comparação com a Sociologia. Isso se deve aos esforços dos agentes, formados na maior parte na área da Educação Física, em criar espaços no Brasil para sua formação e para suprir uma demanda por docentes de ensino superior. Ao lançarmos o olhar para as publicações, percebemos nas dissertações e teses uma preferência pelo estudo do futebol. O voleibol, o segundo esporte na preferência nacional, também é bastante estudado, bem como as questões de políticas públicas. Ao abordar os artigos nos periódicos da Educação Física e da Sociologia, percebemos que os escritos dos agentes possuem mais receptividade na primeira área. Os agentes publicam nas suas áreas de formação e inserção institucional, não ocorrendo com frequência o trânsito desses autores entre as áreas. Assim sendo, concluímos que ocorre um “hibridismo” no subcampo da Sociologia do Esporte, composto por características do campo da Educação Física e da Sociologia, bem como do habitus dos agentes, que combina as gramáticas de ações de ambas as áreas de conhecimento. para acessar clique aqui.
  
  

  
  

• Tipo de texto

  Resumo

  Data do texto

  2014

  Autor do texto

  Ana Leticia Padeski Ferreira de Azevedo

  Status

  Finalizado

  Texto de referência

  ABSTRACT: Sport is a believable object of study subject analysis of various areas of knowledge. Its connections with the spheres of work, economy, politics, media, request a sociological interpretation to answer some questions put by society. Initially, Sociology did not use to conceive such issues as relevant, which contributed for its reluctance about Sociology of Sport. In the field of Physical Education, sport sociologists share space with the studies of biological character, which are in greater number, if compared to studies of Human Sciences. This situation causes a series of confrontation, as competition for institutional places, prestige, investment in research and events, publications, etc. This competition creates obstacles to the establishment of the Sociology of Sport as a subfield of Physical Education, making possible to understand it as a social space in consolidation. Based on the presented scenario, we propose the problem: What is the specificity of the academic-scientific field of Sociology of Sport in Brazil? As a preliminary answer to this question, we designed the following hypothesis: the process of constitution of academic-scientific field takes a specific form and direction due to a theoretical dependence on Sociology and also due to the recognition of sport as an object of study that is emerging in Physical Education and in Sociology, when it becomesprofessional and spectacularized. Therefore, both the field and their agents and structures, have a specificity that does not match with the particular characteristics of sociology, or Physical Education, but adds features from both areas. To do this research, we propose a general objective to clarify the specificity of academic-scientific field of Sociology of Sport in Brazil. To achieve this goal, we conducted a description of the history of Sociology of Sport in Brazil, we identified the agents, the theoretical currents, productions and institutions linked to the Sociology of Sport and we analyzed the specificity of this academic-scientific field, in particular the relationships established between agents and institutions. The theoretical and methodological procedures were based on the idea of content analysis, proposed by Bardin, which assisted in selection and analysis of scientific productions and documents, and we used also the Field Theory of Pierre Bourdieu for identifyingthe relationship established. Among the results, we emphasize the following points: in the postgraduate programs, Sociology of Sport is recognized as thematic research only in one course. It does not mean that studies about the subject are achieved in other programs, however sport is not listed in the research lines. This is an indication that, despite not being considered anymore as an object of little importance in the field of Sociology, the subject is not in the most privileged positions in the hierarchy of research topics. In Physical Education, there is already space consolidated for studies of Human Sciences, which is divided with studies of Biological Sciences. The postgraduate courses that include the Sociology of Sport are more numerous in this area, if compared with Sociology. This condition is due to the efforts of agents, which are formed mostly in the area of Physical Education, to create spaces in Brazil for their formation and also to feed the demand for teachers in college. When we look at publications, we note in theses and dissertations a preference for the study of football. Volleyball, the second sport in national preference, is also extensively studied, as well as public politics issues. About the articles published in journals of Physical Education and Sociology, we realize that the papers from agents have greater acceptance in the first area. Agents publish in their formation and institutional placement areas, and it is no common a transit of these authors among the areas. In conclusion, we noticed a hybrid characteristic of the Sport Sociology subfield, composed by characteristics of Physical Education and Sociology, as well as the agents habitus, that combine the grammar of actions of both fields of knowledge.

  
  
  

  
  
  

  
  

• Tipo de texto

  Resumo

  Data do texto

  2014

  Autor do texto

  Ana Leticia Padeski Ferreira de Azevedo

  Status

  Finalizado

  Texto de referência

  RÉSUMÉ: Le sport est un objet d’étude sujet à des analyses de divers domaines de la connaissance. Les liens du sport avec les sphères du travail, de l’économie, de la politique, des médias font de la lecture sociologique une source invitée à répondre à des questions posées par la société. A l’origine, la Sociologie ne concevait pas de telles questions comme ayant une valeur en soi, ce qui a contribué à la réticence de la Sociologie par rapport à la Sociologie du Sport. Dans le champ de l’Education Physique, les sociologues du sport partagent l’espace avec les études de caractère biologique du sujet, qui se présentent en plus grand nombre, comparées aux études des Sciences Humaines. Cela engendre des affrontements, tels que la dispute par des espaces institutionnels, le prestige, l’investissement dans la recherche et dans des événements, des publications, etc. Cette compétition pose des obstacles à la mise en place de la Sociologie du Sport comme un sousdomaine de l’Education Physique, ce qui fait que cet espace soit perçu comme un espace social en consolidation. A partir du cadre présenté, nous proposons le problème : Quelle est la spécificité du champ académique-scientifique de la Sociologie du Sport au Brésil ? Comme une réponse préliminaire à cette question, nous concevons l’hypothèse suivante : le processus de constitution du champ académique-scientifique prend une forme et une direction spécifiques dû à une dépendance théorique par rapport à la Sociologie et à la reconnaissance du sport comme un objet d’étude en voie de développement en Education Physique et en Sociologie, quand il prend la forme professionnelle et spectacularisée. Ainsi, aussi bien le champ que ses agents et structures possèdent une spécificité qui ne correspond pas aux caractéristiques exclusives de la Sociologie, ou de l’Education Physique, mais combinent des caractéristiques des deux domaines. Pour
  
  entreprendre cette recherche, nous proposons comme objectif général de préciser la spécificité du champ académique-scientifique de la Sociologie du Sport au Brésil. Pour atteindre cet objectif, nous avons décrit l’histoire de la Sociologie du Sport au Brésil, dressé la carte des agents, les courants théoriques, les productions et les institutions attachées à la Sociologie du Sport et nous avons analysé la spécificité du champ académique-scientifique de la Sociologie du Sport, spécialement les rapports entre agents et institutions. Comme procédures théoriques et méthodologiques, nous avons sélectionné l’analyse de contenu de Bardin, qui nous a aidé dans la sélection et dans l’analyse des productions scientifiques et des documents abordés, et la Théorie des Champs de Pierre Bourdieu, pour la lecture des rapports établis. Des résultats, nous en mettons en évidence les points suivants : dans les cours de deuxième et troisième cycles (master et doctorat), la Sociologie du Sport n’est abordée comme thématique de recherche que dans un seul cours. Ce fait ne limite pas les études sur le sujet dans d’autres cours. Toutefois, le sport n’est pas cité dans les thèmes de recherche. Ceci est une indication que, malgré le fait qu’il n’est plus considéré comme un objet mineur dans le domaine de la Sociologie, ce sujet ne figure pas parmi les positions les plus privilégiées dans l’hiérarchie des sujets de recherche. En Education Physique il existe déjà l’espace des études des Sciences Humaines bien consolidé, partageant l’espace avec les études des Sciences Biologiques. Les cours de deuxième et troisième cycles qui
  
  comprennent la Sociologie du Sport sont plus nombreux dans ce domaine, en comparaison avec la Sociologie. Cela est dû aux efforts des agents, formés pour la plupart dans le domaine de l’Education Physique, à créer des espaces au Brésil pour leur formation et pour répondre à la demande d’enseignants dans les cycles supérieurs. Lorsque nous regardons les publications, nous voyons dans les dissertations et les thèses une préférence pour l’étude du football. Le volleyball, le deuxième sport dans la liste de la préférence nationale, est également largement étudié, ainsi que des questions de politique publique. En abordant les articles dans les revues d’Education Physique et de Sociologie, nous apercevons que les écrits des agents possèdent une plus grande acceptation dans le premier domaine. Les agents publient dans leurs domaines de formation et de placement institutionnel, et la circulation de ces auteurs ne se produit pas souvent entre les différents domaines.